Pekiştirme Tarifeleri
Pekiştirme tarifesi, olumlu ya da olumsuz pekiştirmenin yapılış sıklıklarını belirler. Pekiştirme tarifesi her davranışın pekiştirilmesinde hiçbir davranışın pekiştirilmemesine doğru bir seyir izler. Pekiştirme tarifeleri sadece özel gereksinimli çocuklar için geliştirilmemiş, normal eğitim-öğretim sürecinde de çocuklara yeni davranışlar kazandırmada ve problem davranışların yok edilmesinde veya hafifletilmesinde etkili olarak kullanılabilir. Tarifeler, sosyal yaşamda da sık sık kullanılmaktadır; kimi bilinçsiz kimi de sistematik olarak kullanılır. Örneğin, fabrikalarda üretilen parça başına ücret verilmesi veya tarlada toplanan sepet adedi kadar ücret verilmesi sürekli pekiştirme tarifesine birer örnektir. Yevmiye usulü çalışanlara ücret verilmesi veya memurlara aylık maaş verilmesi sabit aralı pekiştirme tarifesine uymaktadır. Pekiştirme tarifeleri şunlardır:
Devamını okumak için tıklayınız »
ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Bir Öğrenme Durumunda;
1.Öğrenen
2.Öğrenme stratejisi
3.Öğrenilen (öğrenme malzemesi)
4.Öğreten (dolaylı öğrenmeyi sağlar)
5.Öğrenme ortamı (dolaylı öğrenmeyi sağlar) bulunmaktadır.
A. ÖĞRENENLE İLGİLİ FAKTÖRLER
1. Türe Özgü Hazır Oluş
Öğrenecek olan organizmanın, istenilen davranışı göstermek için gerek­li biyolojik donanıma sahip olması demektir (1). Yani, öğrenenin türünün öğrendiği konuya uygun olması gerekir. Ne kadar uğraşırsanız uğraşın, bir zürafaya bisiklet kullandıramazsınız. Bu, zürafanın inatçı olmasından değil, biyolojik donanımının uygun olmamasından kaynaklanır.
2. Olgunlaşma
Davranışların öğrenilmesi için bireyin belli bir olgunluğa, belli bir gelişmiş­lik düzeyine ulaşmış olması gerekir. Olgunlaşma, iki boyutta incelenebilir:
Yaş: öğrenmenin gerçekleşebilmesi için, birey gereken yaşa gelmiş ol­malıdır, örneğin, çocukların tuvalet alışkanlığını kazanabilmeleri için 2 yaş civarında olmaları gerekir.
Zeka:Yine aynı şekilde, öğrenmenin gerçekleşebilmesi için belli bir zeka seviyesi gerekir, örneğin, yeğeninizin okuma-yazmayı öğrenmesi için or­talama 6-6.5 yaşında olması gereklidir. Buna mani olan zihinsel engeller, bireysel farklılıklar çerçevesinde ele alınır.
Devamını okumak için tıklayınız »
DAVRANIŞIN ANALİZİ
davranışı uyarıcı, tepki, karşılık olmak üzere üçe ayırarak analiz etmek mümkündür;
Devamını okumak için tıklayınız »
